细心呵护特殊儿童
——阜阳市特殊教育学校复学见闻
本报记者 王雪洁
自5月18日开学复课以来，阜阳市特殊教育学校120名特殊儿童重回久违的校园。熟悉的教室、亲切的老师，一切都让学生们心情愉悦。只是，他们不一定懂得，为了适应疫情防控工作，学校悄然发生着不少变化，点点滴滴都是对他们细心的保护。
个性化防控措施落实到位
每天早上8点半，杨女士将女儿送到校门口。“戴好口罩，多洗手，听老师的话，好好学习。”杨女士每次都会再三叮嘱，原来，因为孩子身体不方便，她都将孩子送到教室门口。近半个月来，她只能在校门口停下脚步，远远地望着孩子走进测温室，经过体温测试、消毒后跟随老师走进校园。
“这样做可以避免交叉感染。”杨女士说，接到复课通知后，老师就提前介绍了复课后的注意事项，因为是走读，她每天上下学都会接送孩子，看到学校防控措施得当，她也很放心。
在特教学校校园，记者看到，校门口到教学楼、教学楼到食堂、食堂到宿舍，都有着专门的通道，每一条通道都标有明显的进出标志。食堂内限制一人一桌，宿舍里也进行全面消杀。“此次返校的学生主要是聋部和盲部儿童，他们的教学楼在同一栋，其中有35%是走读生，其余则是住校生。”阜阳市特殊教育学校团总支书记王大伟告诉记者，针对走读生，他们要求家长在上下学接送，减少与外界接触，每天在家要测量体温，住校生的在校生活则需要老师多加防护。
“每个班的班主任要在放学后，按照批次带领学生走进食堂，保证一人一桌，盲部的学生有老师为他们打饭到桌。”王大伟告诉记者，学校各场所都标有进出口，明确线路通道，减少人员扎堆。盲生则按照盲道上特殊凸凹标志物引导行动，这样能与他人保持距离，这种特殊的保护是针对学生们的特点设置的。
因地制宜开展线上课程
记者采访了解到，阜阳市特殊教育学校此次返校的只有聋部和盲部的学生，其他培智班的学生依然在家接受线上教学。“这样安排主要是出于对培智班的孩子们身体情况考虑，培智班的孩子以自闭症、残障、脑缺氧等为主，他们不太适应戴口罩，还需要家长更多陪护，如果返校开学可能会导致人员聚集。因此，按照疫情防控要求，培智班学生暂不开学。”王大伟说，没有集中开学并不代表学生不上课，目前，学校全体教师已经返校，培智班老师也在线上开展教学。
“我们的线上课堂主要以录制视频为主，线上交流辅助，每一节课都要求家长陪同学生一起上，然后给孩子们布置作业，让他们在生活中学习，效果也会更佳。”该校培智部四年级语文教师宋媛媛告诉记者，培智部学生因有一定智力残疾，教学不以成绩为主，而是以生活技能为主，线上课堂教学的同时，家长陪同孩子在家实践，反而会有更好的效果。
好效果的前提是家长与学生的认真听讲及实践，与普通学校线上课堂一样的是，也有不少家长没有办法始终陪着孩子。“在家的时间观念就大不如线下上课的时候，所以我们也积极与家长沟通，让家长当好学生在家中的‘老师’。”宋媛媛说，每次课后，老师都会布置一些与生活相关的家庭作业，要求家长与孩子共同完成，比如亲子阅读、制作手抄报、水果拼盘大比拼等，这些活动在家完成，既能培养孩子的生活能力，也能增强家长与孩子之间的沟通了解。
德育工作形式丰富
按照疫情防控要求，新冠肺炎疫情防控期间，停止一切大型活动，直至疫情结束方可启动。然而，阜阳市特殊教育学校的德育工作没有停下来，借助网络平台，学校开展了一系列线上德育活动。
5月12日，阜阳市特殊教育学校举办第五期线上“主题团队日”暨升旗仪式活动，该校学生和家长通过学校的微信公众平台参与了此次活动。
“上午9点30分，我们的公众号推出了一期微信，师生在线上观看了升旗仪式视频，聋部七年级班薛萍用手语发言，向全校师生倡导积极落实疫情防控举措，鼓励大家一起克服困难。”王大伟说，当时各班班主任都按时转载活动链接至班级群，有效组织学生按照流程参与升旗仪式。
除了线上升旗仪式，阜阳市特殊教育学校还分期通过学校微信公众号、家长群、班级群等平台，倡议聋生用手语、盲生用盲文、培智生用手中画笔，向家长传递相关防疫信息和生活提示，积极开展卫生健康教育。
自5月18日开学复课以来，阜阳市特殊教育学校120名特殊儿童重回久违的校园。熟悉的教室、亲切的老师，一切都让学生们心情愉悦。只是，他们不一定懂得，为了适应疫情防控工作，学校悄然发生着不少变化，点点滴滴都是对他们细心的保护。
个性化防控措施落实到位
每天早上8点半，杨女士将女儿送到校门口。“戴好口罩，多洗手，听老师的话，好好学习。”杨女士每次都会再三叮嘱，原来，因为孩子身体不方便，她都将孩子送到教室门口。近半个月来，她只能在校门口停下脚步，远远地望着孩子走进测温室，经过体温测试、消毒后跟随老师走进校园。
“这样做可以避免交叉感染。”杨女士说，接到复课通知后，老师就提前介绍了复课后的注意事项，因为是走读，她每天上下学都会接送孩子，看到学校防控措施得当，她也很放心。
在特教学校校园，记者看到，校门口到教学楼、教学楼到食堂、食堂到宿舍，都有着专门的通道，每一条通道都标有明显的进出标志。食堂内限制一人一桌，宿舍里也进行全面消杀。“此次返校的学生主要是聋部和盲部儿童，他们的教学楼在同一栋，其中有35%是走读生，其余则是住校生。”阜阳市特殊教育学校团总支书记王大伟告诉记者，针对走读生，他们要求家长在上下学接送，减少与外界接触，每天在家要测量体温，住校生的在校生活则需要老师多加防护。
“每个班的班主任要在放学后，按照批次带领学生走进食堂，保证一人一桌，盲部的学生有老师为他们打饭到桌。”王大伟告诉记者，学校各场所都标有进出口，明确线路通道，减少人员扎堆。盲生则按照盲道上特殊凸凹标志物引导行动，这样能与他人保持距离，这种特殊的保护是针对学生们的特点设置的。
因地制宜开展线上课程
记者采访了解到，阜阳市特殊教育学校此次返校的只有聋部和盲部的学生，其他培智班的学生依然在家接受线上教学。“这样安排主要是出于对培智班的孩子们身体情况考虑，培智班的孩子以自闭症、残障、脑缺氧等为主，他们不太适应戴口罩，还需要家长更多陪护，如果返校开学可能会导致人员聚集。因此，按照疫情防控要求，培智班学生暂不开学。”王大伟说，没有集中开学并不代表学生不上课，目前，学校全体教师已经返校，培智班老师也在线上开展教学。
“我们的线上课堂主要以录制视频为主，线上交流辅助，每一节课都要求家长陪同学生一起上，然后给孩子们布置作业，让他们在生活中学习，效果也会更佳。”该校培智部四年级语文教师宋媛媛告诉记者，培智部学生因有一定智力残疾，教学不以成绩为主，而是以生活技能为主，线上课堂教学的同时，家长陪同孩子在家实践，反而会有更好的效果。
好效果的前提是家长与学生的认真听讲及实践，与普通学校线上课堂一样的是，也有不少家长没有办法始终陪着孩子。“在家的时间观念就大不如线下上课的时候，所以我们也积极与家长沟通，让家长当好学生在家中的‘老师’。”宋媛媛说，每次课后，老师都会布置一些与生活相关的家庭作业，要求家长与孩子共同完成，比如亲子阅读、制作手抄报、水果拼盘大比拼等，这些活动在家完成，既能培养孩子的生活能力，也能增强家长与孩子之间的沟通了解。
德育工作形式丰富
按照疫情防控要求，新冠肺炎疫情防控期间，停止一切大型活动，直至疫情结束方可启动。然而，阜阳市特殊教育学校的德育工作没有停下来，借助网络平台，学校开展了一系列线上德育活动。
5月12日，阜阳市特殊教育学校举办第五期线上“主题团队日”暨升旗仪式活动，该校学生和家长通过学校的微信公众平台参与了此次活动。
“上午9点30分，我们的公众号推出了一期微信，师生在线上观看了升旗仪式视频，聋部七年级班薛萍用手语发言，向全校师生倡导积极落实疫情防控举措，鼓励大家一起克服困难。”王大伟说，当时各班班主任都按时转载活动链接至班级群，有效组织学生按照流程参与升旗仪式。
除了线上升旗仪式，阜阳市特殊教育学校还分期通过学校微信公众号、家长群、班级群等平台，倡议聋生用手语、盲生用盲文、培智生用手中画笔，向家长传递相关防疫信息和生活提示，积极开展卫生健康教育。
