“肖老师们”的病根
近日，天津肖老师的一段音频，在网络上掀起了轩然大波。其核心语段是：“别怪我瞧不起你，某某的妈妈一年挣的钱都比你妈妈50年挣的多。你们素质是一样的吗？”肖老师因此受到了严惩，教师资格被取消，还被调离了教师工作岗位。
作为一名教育工作者，笔者认为，“肖老师”不只一个两个，但他们的“病根”都是一样的，今天我们就来刨刨这个病根。
“一日为师，终身为父”的时代早已过去，“专制式”管理、教育学生已经无法适应今天时代发展的潮流。今天，教育已经成为为别家孩子成长提供培养服务的一种行业。可是，太多的教师还沉浸在“一日为师，终身为父”旧理念里不能自拔，面对学生就像面对自家孩子一样，什么话都敢说，什么事都敢做，由此，你不被处理，谁被处理？
冲动是魔鬼，“肖老师们”个个都倒在了“情绪泛滥”上。工作中不快、烦恼、焦虑等坏情绪塞满胸膛，时时都有外溢危险，这种情形谁都会遇到。教师工作的对象是未成年的孩子，其中还有一些“熊孩子”，不犯错那就不叫“熊孩子”了。学生犯错，不断犯错，反复犯错，是教师必须面对的一种事实。“屡教不改”是教师最不能接受的一种事实，而现实是“屡教不改”是不少“熊孩子”的特性。面对这种现实时，教师必须保持足够的理性，管控住自己的情绪，决不能大光其火。一旦大光其火，激情的闸门被打开，冲动的魔鬼如同脱缰的野马，一发就不可收了，其后果常常会很严重。
孔子说“有教无类”。每个孩子的天赋都是不一样的，面对学生，教师既要一视同仁，又要区别对待。学生一旦到了我们的课堂，就都是我们的学生，决不能因为他们的家庭背景而把他们区分为三六九等，否则，学生说你“势利眼”，那算是轻的。
学生的学习能力也是千差万别的，甚至个别人还患有“学习能力缺失症”，此时，你还想让他成为尖子生，难。不过，学习成绩不怎么样的孩子并不意味着他就不能成才。能力有千万种，学习能力仅是其中一种而已。被关上一扇门的孩子，上帝都会给他留下一扇窗的。所以面对那些在学习成绩上落后的孩子，老师也必须善待他们。
无论孩子怎么样，在父母心中，他都是一个宝；成为我们的学生后，“肖老师们”也能视他为心中的一个宝时，大概就不会像肖老师那样，再说出那些让家长钻心的话语了。赵文汉
作为一名教育工作者，笔者认为，“肖老师”不只一个两个，但他们的“病根”都是一样的，今天我们就来刨刨这个病根。
“一日为师，终身为父”的时代早已过去，“专制式”管理、教育学生已经无法适应今天时代发展的潮流。今天，教育已经成为为别家孩子成长提供培养服务的一种行业。可是，太多的教师还沉浸在“一日为师，终身为父”旧理念里不能自拔，面对学生就像面对自家孩子一样，什么话都敢说，什么事都敢做，由此，你不被处理，谁被处理？
冲动是魔鬼，“肖老师们”个个都倒在了“情绪泛滥”上。工作中不快、烦恼、焦虑等坏情绪塞满胸膛，时时都有外溢危险，这种情形谁都会遇到。教师工作的对象是未成年的孩子，其中还有一些“熊孩子”，不犯错那就不叫“熊孩子”了。学生犯错，不断犯错，反复犯错，是教师必须面对的一种事实。“屡教不改”是教师最不能接受的一种事实，而现实是“屡教不改”是不少“熊孩子”的特性。面对这种现实时，教师必须保持足够的理性，管控住自己的情绪，决不能大光其火。一旦大光其火，激情的闸门被打开，冲动的魔鬼如同脱缰的野马，一发就不可收了，其后果常常会很严重。
孔子说“有教无类”。每个孩子的天赋都是不一样的，面对学生，教师既要一视同仁，又要区别对待。学生一旦到了我们的课堂，就都是我们的学生，决不能因为他们的家庭背景而把他们区分为三六九等，否则，学生说你“势利眼”，那算是轻的。
学生的学习能力也是千差万别的，甚至个别人还患有“学习能力缺失症”，此时，你还想让他成为尖子生，难。不过，学习成绩不怎么样的孩子并不意味着他就不能成才。能力有千万种，学习能力仅是其中一种而已。被关上一扇门的孩子，上帝都会给他留下一扇窗的。所以面对那些在学习成绩上落后的孩子，老师也必须善待他们。
无论孩子怎么样，在父母心中，他都是一个宝；成为我们的学生后，“肖老师们”也能视他为心中的一个宝时，大概就不会像肖老师那样，再说出那些让家长钻心的话语了。赵文汉
