少些“进校园”才能“静校园”
张凯培
近日，教育部网站发布对《关于政协十三届全国委员会第三次会议第0189号（教育类013号）提案答复的函》，表达了这一提案的重视，并表示将会同相关部门，认真贯彻落实相关规定，完善各类“进校园”活动审批和监管制度，推动各地出台更有针对性和实效性的举措，继续加强对各类“进校园”活动的规范管理和统筹安排，扎实推进规范进校园工作取得实效，为中小学校营造良好的育人环境。
对于各种“进校园”活动，许多家长或许并不陌生。从扫黑除恶到诚信建设，从反腐倡廉到文明新风，从“小手牵大手”到各种比赛及评比，“进校园”活动丰富了学校的课程建设，开阔了学生的视野，但同时在一定程度上也加重了学校、教师以及学生的负担，干扰了正常教育教学秩序。特别是带有商业性质的竞赛、广告等牟利性商业活动进入校园，造成非常不好的社会反响。
教育的初心是为了学生健康成长和发展，学校则是承载教育初心的较好场所。近年来，为规范和精简各类“进校园”活动，有关部门出台了系列文件，明确提出要统筹规范社会性事务进校园工作，进一步营造宽松、宁静的教育教学环境和校园氛围，有效排除对学校正常教育教学秩序的干扰，减少不必要的“进校园”，还师生一个安宁有序的“静校园”。
教育不是一个部门的事，需要社会合力共同推进。就各级党委政府来说，应当从宏观层面为学校减负，不把与教育教学无关的活动和工作强制摊派给学校。在教育主管部门方面，需要严把好“入口关”，规范和精简各类“进校园”活动，并建立各类“进校园”活动备案审核制度；就学校自身来说，要遵循教育规律、营造良好环境，既要减少不必要的活动开展，也要增强有益活动的实效性，促进活动与教学相结合。
当然，规范和精简各类“进校园”活动，并不是简单的从数量上减少，更不是“一刀切”地杜绝。对于学校和广大教师来说，应该拥有一定的自主权：有利于学生和教师发展的，可以优先考虑；对增加学生和教师负担的、与教育教学无关的，必须严词拒绝。唯有这样，才能真正回归教育初心，促进学生健康成长。
近日，教育部网站发布对《关于政协十三届全国委员会第三次会议第0189号（教育类013号）提案答复的函》，表达了这一提案的重视，并表示将会同相关部门，认真贯彻落实相关规定，完善各类“进校园”活动审批和监管制度，推动各地出台更有针对性和实效性的举措，继续加强对各类“进校园”活动的规范管理和统筹安排，扎实推进规范进校园工作取得实效，为中小学校营造良好的育人环境。
对于各种“进校园”活动，许多家长或许并不陌生。从扫黑除恶到诚信建设，从反腐倡廉到文明新风，从“小手牵大手”到各种比赛及评比，“进校园”活动丰富了学校的课程建设，开阔了学生的视野，但同时在一定程度上也加重了学校、教师以及学生的负担，干扰了正常教育教学秩序。特别是带有商业性质的竞赛、广告等牟利性商业活动进入校园，造成非常不好的社会反响。
教育的初心是为了学生健康成长和发展，学校则是承载教育初心的较好场所。近年来，为规范和精简各类“进校园”活动，有关部门出台了系列文件，明确提出要统筹规范社会性事务进校园工作，进一步营造宽松、宁静的教育教学环境和校园氛围，有效排除对学校正常教育教学秩序的干扰，减少不必要的“进校园”，还师生一个安宁有序的“静校园”。
教育不是一个部门的事，需要社会合力共同推进。就各级党委政府来说，应当从宏观层面为学校减负，不把与教育教学无关的活动和工作强制摊派给学校。在教育主管部门方面，需要严把好“入口关”，规范和精简各类“进校园”活动，并建立各类“进校园”活动备案审核制度；就学校自身来说，要遵循教育规律、营造良好环境，既要减少不必要的活动开展，也要增强有益活动的实效性，促进活动与教学相结合。
当然，规范和精简各类“进校园”活动，并不是简单的从数量上减少，更不是“一刀切”地杜绝。对于学校和广大教师来说，应该拥有一定的自主权：有利于学生和教师发展的，可以优先考虑；对增加学生和教师负担的、与教育教学无关的，必须严词拒绝。唯有这样，才能真正回归教育初心，促进学生健康成长。
