给孩子犯错误的机会
蒙特梭利说过，“每个儿童首先都必然处于一种精神的无序期，心理活动由混乱走向有序”。
由无序到有序的过程就是成长的过程。我们学校的李老师，是我特别尊重的一位老人家，他在教学中，喜欢把学生学习上犯的错误叫做“成长错”。我觉得用这个称呼，来称孩子成长过程中所犯的错误，再合适不过。孩子的每次“成长错”，都是他们的一次收获，一次成长，需要我们家长多些耐心，多给孩子一些时间，要求孩子必须立马改正错误，显然不对。
我们身边却总不缺乏急性子的家长。记得多年前上学那会儿，有次我和同学去肯德基吃饭，中途进来一对母女，女孩几岁大。妈妈去前台点餐，留下女孩独自玩耍，一张餐桌上剩些顾客未吃完的东西，店员还未来得及收拾，小女孩顺手拿起一个可乐杯就着吸管吸起来。
小女孩妈妈点完餐后，被眼前的景象吓坏了，立马上前一把夺下小女孩手中的可乐杯，大声嚷道，你怎么能随便捡别人的东西吃呢？吼完又是一巴掌上去，狠狠扇在小女孩的脸上。小女孩哇哇大哭起来，引来店里所有人注目。
很能理解家长当时的心情，我也很相信那位母亲深深爱着自己的孩子，也许那是她第一次打孩子，但做法太过于极端了，孩子太小不懂事，还处于无序的阶段，真正懂得不能乱捡东西吃还需要时间，作为家长需要正确引导教育，而不是简单粗暴地，先把自己心中的不愉快抒发出来，一巴掌下去，对孩子的伤害实在是不可估量的。
家长们，孩子的成长需要时间，当你想生气发火时，记得给他们一阵风的时间，让风儿吹开你心中的阴霾，让暖阳显现吧。
我女儿两周多时，她妈妈给她买了一辆滑板车，那会儿楼上楼下的小朋友们都有。车一到，我们父女俩就兴高采烈地去玩滑板车。我手把手教她如何滑行，女儿认真学着，却怎么也不得要领。
我让她左脚站车上，右脚在地上踏起来，但她却怎么也办不到。后来实在没办法，我跟她说，来，你左脚踩好，右脚抬起来，我在后面推你，你自己掌握好方向，我们先来练习平衡。
可还没推几下，女儿扭头怯怯地问我，爸爸，我能不能不要玩滑板车了？一听这话，把我急的啊，邻居家的小弟弟比她小几个月，滑板车却滑得溜得很。当时，我在心里想，完了，完了，我女儿是个笨蛋，不知道随她妈还是随我。
后来，我又带她下去玩过几次，可都是扫兴而归。
后来，她奶奶从老家过来，峰回路转出现了，那段时间我特忙，就让她奶奶带下去玩，一次听她奶奶说，小孩滑板车玩得可棒了，大人都追不上。我惊讶极了，问我妈，是你教的？我妈笑着说，是她自己学的，这让我实在有点不敢相信。
可真等我带女儿下去玩时，我见她在朝阳下像阵疾风一样，在我面前一溜烟般飞驰而去，只留我在原地陷入了沉思，原来，女儿玩滑板车最大的障碍是我，是我不信一个孩子的能力，不给她犯错误的时间，不给她成长的机会，只是在一旁按照自己的理解胡乱指导，结果气到了自己也扰了孩子玩耍的心情。那一刻，我悟出一个道理——有些事，家长最好的教育方式也许就是不干预，让孩子自己在一遍遍的错误中悟出正确来。
所以啊，我们家长要给孩子“犯错误的权利”，要学会宽容与理解。
其实啊，在孩子成长的过程中，有很多事也许都算不得犯错误，比如在家乱涂乱画；玩沙子搓泥巴、“拈花惹草”，玩成个泥巴娃。我女儿就好干这些，衣服弄得再脏，再怎么像个泥巴娃子，我也从不去制止她，让孩子尽情地探索世界，满足她成长过程中的求知欲，这比多洗几次衣服，多给孩子洗几次澡，好处要多得多。
说了这么多，是不是以后孩子犯了错，我们家长都不要管，都要包容？我的理解是不，这里面是有底线的，底线在于“安全”和“做人”两方面，比如犯的错涉及到孩子的安全，那要零宽容，温柔而坚定、严肃地告诉孩子，你希望他怎么做。
另一方面，做人同样如此，必须让孩子成为一个顶天立地正直的人，像说谎、盗窃等行为，这些方面坚决不容许出现，出现了要及时制止，教育引导帮助孩子回归到正确的道路上来。
可以从情感的角度引导出发，多沟通，问明白孩子为什么会这么做，帮助他分析原因，解决问题。比方说孩子跟人打架了，作为家长要及时制止，告诉孩子，打人是不对的。家长静下心，等孩子平静后，用心听孩子讲，了解事情经过，引导孩子用语言表达出自己当时的心情，让孩子知道，生气是人的正常情绪，可以表达不满，但动手坚决不对。问孩子，下次再遇到这样的情况，他该怎么办？如果孩子回答不是你想听到的答案，家长就再沟通引导，最终从孩子嘴里听到你想要的答案。
同样，别忘了告诉孩子，你还小，不是所有的问题都能靠自己解决的，什么时候需要帮助，一定要跟家长说，家长们是很愿意帮助你的。
张昌明
