倾情支教不言悔
通讯员 苑祝标
在颍州区袁集镇中小学，有这样一个特殊的群体。他们本是来自城区学校的优秀教师，却放弃安逸舒适的工作条件，只身来到偏远落后的乡村学校教书育人，他们拥有一个共同的名字——支教老师。
支教老师带来新理念
2019年9月，阜阳十五中语文教师陈广彬，由于教学认真负责、支教成绩突出，再次受到袁集中心校师生的挽留，二度来到该校，开启了新一轮支教生活。
与陈广彬老师一起到袁集镇中心校及下属村小支教的颍州区城区学校老师共有6人，他们能够统筹支教和受援双方学校工作，顾全大局、遵章守纪，爱岗敬业、教书育人，给受援学校带来了教育教学新理念、新思想、新方法、新成效，受到了受援学校师生和家长的肯定。
把支教学生教好，让学生健康成长，是大多数支教老师的初心和使命。在课堂教学中，支教老师做到认真钻研课程标准，仔细分析教材的编写意图，精心备课，上好每一节课，给农村学校教学带来了一缕缕新风。
鼓楼中心校牛梅梅老师在袁集镇赵洼小学支教，她指导编排的师生歌曲《歌唱祖国》，在中心校庆祝新中国成立70周年文艺汇演上受到好评；她和中心校老师合作的足球歌曲《我们手拉手》，在第二届“传承的力量”学校体育艺术教育与弘扬中华优秀传统文化成果展示活动中被评为优秀奖。
到张堂小学支教的清河路一小教师杨宇，重视关爱留守儿童，给学生阅读带来了新方法，让他们在读书中放飞梦想。
在袁集镇前炉小学支教的原鼓楼学校教师张玲玲，在2019至2020学年度第一学期素质测试中，所带班级成绩荣获全镇第一名。
与学生相处收获快乐
袁集镇地处颍州区东南部，距离城区较远，支教老师大多在市里居住，每天往返支教学校，路程远的达到80多里地。但他们热爱教育事业，服从领导安排，自觉遵守校规校纪，在支教期间早出晚归、勤恳认真，从不会无故耽误学生一节课。
窑前小学是袁集中心校最偏远的一个小学教学点，阜阳市文峰小学教师刘晓艳和清河路一小教师周启富被安排在那里支教，他们没有一点怨言。
刘晓艳老师教一年级数学，班级只有9名孩子，通过一年时间的相处，她深刻体会到学生对老师发自内心的喜爱，孩子们一点一滴的进步，都让她感到莫大的欣慰——这也是支教老师最大的收获和快乐。
周启富老师谈起在农村学校支教生活时，连连感慨受益匪浅：我收获了真挚的情谊，收获了许多可贵的经验。支教生活焕发的光芒，将照亮我今后的人生道路。
谈起支教工作，袁集中心校有关负责同志说，支教工作的意义与价值就在于，不仅改善了受援学校教书育人的理念，培养增强了当地的师资力量，也是支教老师自身政治思想业务的提升和工作能力的历练与积淀。真心期盼城区学校教师把支教的“种子”留在农村学校，使之生根发芽开花结果，这既是对支教老师工作成绩的肯定，也是对支教老师辛勤付出的点赞。
在颍州区袁集镇中小学，有这样一个特殊的群体。他们本是来自城区学校的优秀教师，却放弃安逸舒适的工作条件，只身来到偏远落后的乡村学校教书育人，他们拥有一个共同的名字——支教老师。
支教老师带来新理念
2019年9月，阜阳十五中语文教师陈广彬，由于教学认真负责、支教成绩突出，再次受到袁集中心校师生的挽留，二度来到该校，开启了新一轮支教生活。
与陈广彬老师一起到袁集镇中心校及下属村小支教的颍州区城区学校老师共有6人，他们能够统筹支教和受援双方学校工作，顾全大局、遵章守纪，爱岗敬业、教书育人，给受援学校带来了教育教学新理念、新思想、新方法、新成效，受到了受援学校师生和家长的肯定。
把支教学生教好，让学生健康成长，是大多数支教老师的初心和使命。在课堂教学中，支教老师做到认真钻研课程标准，仔细分析教材的编写意图，精心备课，上好每一节课，给农村学校教学带来了一缕缕新风。
鼓楼中心校牛梅梅老师在袁集镇赵洼小学支教，她指导编排的师生歌曲《歌唱祖国》，在中心校庆祝新中国成立70周年文艺汇演上受到好评；她和中心校老师合作的足球歌曲《我们手拉手》，在第二届“传承的力量”学校体育艺术教育与弘扬中华优秀传统文化成果展示活动中被评为优秀奖。
到张堂小学支教的清河路一小教师杨宇，重视关爱留守儿童，给学生阅读带来了新方法，让他们在读书中放飞梦想。
在袁集镇前炉小学支教的原鼓楼学校教师张玲玲，在2019至2020学年度第一学期素质测试中，所带班级成绩荣获全镇第一名。
与学生相处收获快乐
袁集镇地处颍州区东南部，距离城区较远，支教老师大多在市里居住，每天往返支教学校，路程远的达到80多里地。但他们热爱教育事业，服从领导安排，自觉遵守校规校纪，在支教期间早出晚归、勤恳认真，从不会无故耽误学生一节课。
窑前小学是袁集中心校最偏远的一个小学教学点，阜阳市文峰小学教师刘晓艳和清河路一小教师周启富被安排在那里支教，他们没有一点怨言。
刘晓艳老师教一年级数学，班级只有9名孩子，通过一年时间的相处，她深刻体会到学生对老师发自内心的喜爱，孩子们一点一滴的进步，都让她感到莫大的欣慰——这也是支教老师最大的收获和快乐。
周启富老师谈起在农村学校支教生活时，连连感慨受益匪浅：我收获了真挚的情谊，收获了许多可贵的经验。支教生活焕发的光芒，将照亮我今后的人生道路。
谈起支教工作，袁集中心校有关负责同志说，支教工作的意义与价值就在于，不仅改善了受援学校教书育人的理念，培养增强了当地的师资力量，也是支教老师自身政治思想业务的提升和工作能力的历练与积淀。真心期盼城区学校教师把支教的“种子”留在农村学校，使之生根发芽开花结果，这既是对支教老师工作成绩的肯定，也是对支教老师辛勤付出的点赞。
