爱教敬业 爱校如家
——记界首市代桥中心校老师王贺军
本报记者 徐立成 通讯员 张允之
上世纪90年代，王贺军大学毕业后，前往界首市代桥中心校当了一名历史老师。代桥镇位置偏僻，离城距离远。工作期间，曾有几次回城的机会，他都放弃了，始终安心扎根农村任教。“学生们离不开我，我也舍不得这些可爱的孩子们。”王贺军如是说。
教学工作中，王贺军不仅带毕业班的历史课，还兼任班主任。他讲课详略得当，重点突出，讲新知识总把旧知识连接起来，善于总结、归纳、概括，并把授课内容与社会生活联系起来，通俗易懂，很受学生喜爱，往往一节课下来，大家都意犹未尽。不少学生评价说，王老师常讲，一个国家、一个朝代就像一个大家族一样，要以史为鉴，在他的课堂上不仅学到知识，也学会了怎样做人。
经过多年教学实践，王贺军潜心钻研，根据教材编写特点，形成了自己独特的教学模式：章、节、目（宏观）+点、线、面（微观）。据他介绍，所谓“章、节、目”教学就是拿到新教材，总要和学生看目录，弄清本册讲了几个单元（章）；每个单元的特点及内容（节）；每课又讲了什么（目）。所谓“点、线、面”教学，就是每课讲了几个问题（线）；每个问题又讲了哪些知识要点（点）；最后总结本课（面）。王贺军介绍说：“这样教学的好处是，知识具体明确，思路清晰，便于掌握。”
由于教学认真负责，勤奋努力，王贺军的教育教学取得了突出的成绩，多次获得优秀工作者、优秀班主任、优秀教师等荣誉称号，他所任教的班级也被评为优秀班集体。
王贺军深爱着自己的学生和教学工作，也热爱着菁菁校园。日常生活中，他除了上课、备课、批改作业以外，大多数时间都在学校里忙碌，修剪花草、打扫卫生……为此，家人也有过埋怨，对此，他总是笑笑说:“学校里有事，我先忙着。如果家里有事就给我打电话，我抽空再回去。”
疫情防控期间，热心的王贺军积极参与到学校的防控工作中去。为了给学生们营造一个安全的学习环境，早晨5点，他就背着药壶在校园里喷洒消毒水，从教室、寝室、办公室、图书室、食堂、厕所……每个角落都仔细喷洒到位。当看到学生们一个个高高兴兴地回到校园上课，校园里又响起朗朗读书声，王贺军笑了。
上世纪90年代，王贺军大学毕业后，前往界首市代桥中心校当了一名历史老师。代桥镇位置偏僻，离城距离远。工作期间，曾有几次回城的机会，他都放弃了，始终安心扎根农村任教。“学生们离不开我，我也舍不得这些可爱的孩子们。”王贺军如是说。
教学工作中，王贺军不仅带毕业班的历史课，还兼任班主任。他讲课详略得当，重点突出，讲新知识总把旧知识连接起来，善于总结、归纳、概括，并把授课内容与社会生活联系起来，通俗易懂，很受学生喜爱，往往一节课下来，大家都意犹未尽。不少学生评价说，王老师常讲，一个国家、一个朝代就像一个大家族一样，要以史为鉴，在他的课堂上不仅学到知识，也学会了怎样做人。
经过多年教学实践，王贺军潜心钻研，根据教材编写特点，形成了自己独特的教学模式：章、节、目（宏观）+点、线、面（微观）。据他介绍，所谓“章、节、目”教学就是拿到新教材，总要和学生看目录，弄清本册讲了几个单元（章）；每个单元的特点及内容（节）；每课又讲了什么（目）。所谓“点、线、面”教学，就是每课讲了几个问题（线）；每个问题又讲了哪些知识要点（点）；最后总结本课（面）。王贺军介绍说：“这样教学的好处是，知识具体明确，思路清晰，便于掌握。”
由于教学认真负责，勤奋努力，王贺军的教育教学取得了突出的成绩，多次获得优秀工作者、优秀班主任、优秀教师等荣誉称号，他所任教的班级也被评为优秀班集体。
王贺军深爱着自己的学生和教学工作，也热爱着菁菁校园。日常生活中，他除了上课、备课、批改作业以外，大多数时间都在学校里忙碌，修剪花草、打扫卫生……为此，家人也有过埋怨，对此，他总是笑笑说:“学校里有事，我先忙着。如果家里有事就给我打电话，我抽空再回去。”
疫情防控期间，热心的王贺军积极参与到学校的防控工作中去。为了给学生们营造一个安全的学习环境，早晨5点，他就背着药壶在校园里喷洒消毒水，从教室、寝室、办公室、图书室、食堂、厕所……每个角落都仔细喷洒到位。当看到学生们一个个高高兴兴地回到校园上课，校园里又响起朗朗读书声，王贺军笑了。
